¿Cómo afecta el medio ambiental el desarrollo de los niños y niñas?

El proyecto BiSC, en colaboración con el Laboratorio de Atención, Percepción y Adquisición del Lenguaje (APAL) de la Universidad de Barcelona, pretende ir más allá de la recopilación de medidas clínicas convencionales para obtener medidas adicionales de procesamiento y aprendizaje.

El estudio de las habilidades de aprendizaje es importante para determinar las necesidades propias de cada etapa del desarrollo de los niños. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas. Una de las direcciones que hemos tomado para comprender estas habilidades es investigar la capacidad de los bebés para aprender palabras a los 18 meses.

El aprendizaje de palabras es una habilidad fundamental necesaria para el desarrollo posterior del lenguaje. En él intervienen diversos factores que van desde el entorno en el cual se desenvuelve el bebé, así como factores madurativos, ritmos biológicos y habilidades sociales que se aprenden en la familia.

Midiendo el rendimiento de los bebés en una tarea de aprendizaje asociativo de palabras, se pueden explorar estos factores de manera más directa y avanzar hacia la comprensión de las complejas interacciones que existen entre el medio ambiental y el desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños.

*Fase de familiarización: se presentan imágenes de objetos conocidos. Luego, se presentan dos palabras nuevas asociadas a dos objetos no familiares para el bebé.

Aprovechamos la ocasión para agradecer a todas y cada una de las familias voluntarias que ya han participado en nuestros estudios y extendemos una invitación a todos los que estéis interesados en hacer parte de este gran proyecto. ¡Os esperamos!

Noticia redactada por Jessica Sánchez-Galán, técnica de investigación del proyecto BiSC.